澳大利亚培训市场估计价值为: 2024年1.39 Bn美元 预计将达到 2.45美元 到2031年时, 以复合年增长率增长 (CAGR)从2024年到2031年占8.2%. 澳大利亚的就业市场对技术技能的需求和长期的技能短缺促使个人和组织增加用于职业和教育培训的开支,以缩小这种技能差距。

随着在线和混合学习模式的日益采用,市场正在经历快速的数字变革。 这促使许多培训提供者采用在线学习平台、诸如增强和虚拟现实等浸润性技术,并将适应性学习和游戏要素纳入其课程。 互联网和智能手机的渗透率上升,以及电子学习的灵活性和成本效益,是促使人们越来越偏爱技术驱动的在线培训方案的一些关键因素。

市场驱动力:

在澳大利亚培训市场采用计算机培训

澳大利亚的培训环境近年来发生了显著的变化,转向了更多技术驱动和灵活的学习选择。 由于企业和个人都越来越注重技术,对计算机和在线培训解决方案的需求急剧上升。

传统的课堂式培训虽然在某些情况下仍然适用,但已不再最能满足现代学生的需要。 许多专业人员将苛刻的工作日程与家庭承诺相提并论,从而难以参加需要时间离开办公室的亲自方案。 基于计算机的训练获得了好评,因为它可以让学习适应繁忙的生活方式. 课程可通过笔记本电脑、平板电脑或智能手机进入任何地方,并根据学员的可用情况进行节奏。

政府为在整个澳大利亚促进数字技能和连通性而采取的举措支持了这一转变。 由于COVID-19的缘故,也加速采用在线工具,在禁闭期和社会距离期支持学习连续性. 这一迅速的变化使澳大利亚人熟悉虚拟教室和电子学习平台,其程度在几年前是难以想象的。

企业注意到雇员对灵活选择的需求,以及相对于传统培训而言节省费用的潜力。 自行节奏的在线模块消除了差旅费用,并自职后失去生产力。 现在可以向工作人员提供高质量的培训,无论其实际地点如何。 供应商已对复杂的学习管理系统作出反应,该系统采用了在线和离线交付的混合模式。

计算机培训的兴起将随着年轻一代进入已经可以使用数字方法的劳动力队伍而继续。 它对兼顾工作-生活和成本效益的好处,使它成为澳大利亚公司和学习者在未来几年中极具吸引力的建议。 虽然当面程序在构建连接方面仍有价值,但基于计算机的培训似乎将主导培训环境。

澳大利亚培训市场越来越多地采用公司培训方案

随着工作性质迅速演变,企业对持续技能发展的需求比以往任何时候都大. 具有前瞻性思维的公司认识到,通过持续培训投资于工作人员既能带来个人利益,也能带来组织利益。 它通过显示对雇员职业发展的承诺来推动动力和保留。 定期培训还确保各小组具备发挥其作用和应对新挑战所需的最新技术专长和软技能。

在所有规模的澳大利亚公司中,正式培训方案的采用有了显著增长。 一项包括彻底的技能差距分析和量身定制的多年计划的战略办法,不是偶然的一次性活动,而是已成为规范。 顶级企业全年安排基于组群的方案,以保持势头,专题选择通过频繁的劳动力调查和反馈得到参考。

曾经只提供强制性合规课程的部门预算现在包括更广泛的专业发展津贴。 试图区分其就业主张的品牌积极促进内部和候选人的培训机会。 与多个外部供应商的订阅伙伴关系使公司能够按需访问一个丰富、适合商业环境的课程图书馆。

培训取得切实成果,有助于取得进展。 主要公司利用生产率增益、减少误差、客户满意度分数和经常性评价调查等衡量标准,严格评价方案的影响。 投资数据的回报加强了每年预算规划时间持续投资的理由。 随着澳大利亚公司采用更多的数据驱动方法,培训将保持其作为未来关键业绩杠杆的作用。

市场挑战和机遇:

澳大利亚培训市场计算机培训费用高昂

澳大利亚培训市场目前面临的主要挑战之一是计算机培训方案费用高昂。 开发有效的电子学习课程和内容需要培训提供者投入大量时间和资源。 内容需要从零开始开发,并跟上最新的技术和劳动力需求。 这涉及雇用教学设计师、专题专家、多媒体开发人员和其他专业人员。 此外,在学习管理系统上托管内容、定期更新内容和向用户提供技术支持方面,也存在持续费用。 所有这些因素都造成了开发和提供基于计算机的培训方案的总体高昂费用。 这一费用挑战使一些培训提供者,特别是较小的培训提供者难以提供广泛的在线课程目录。 这也给课程费带来压力,有可能将一些个人和组织从市场中定价。 除非通过外包开发或利用开放的教育资源等程序降低成本,否则高额电子学习成本可能会阻碍澳大利亚技术驱动培训的增长和采用。

在澳大利亚培训市场通过电子学习以克服技能差距

澳大利亚培训市场的一个机会是推动采用电子学习,以帮助解决技能差距。 最近的研究表明,许多工业部门在技术、保健和贸易方面存在劳动力短缺。 电子学习通过在线和混合程序提供一种灵活的方法,使雇员能够随时从移动设备进入任何地方,重新掌握技能和技能。 这克服了缺乏时间、旅费和面对面课程住宿等问题。 如果培训提供者更有力地向各组织宣传电子学习的好处,并推广创新的微观认证办法,就能够帮助使来自家庭或工作环境的许多现有工人重新掌握技能。 更多地利用在线模拟和虚拟现实也可以使学习者参与经验技能发展。 由于技能短缺是一个紧迫的问题,促进采用技术驱动的电子学习将惠及整个澳大利亚需要合格人才的培训提供者和行业。

侧重于定制和特殊培训方案:

工作技能是澳大利亚最大的私营职业技术培训组织之一,从2006年起采取了一项重点提供定制和特殊培训方案的战略。 他们查明了专业技能培训市场的差距,并在吊车操作、封闭空间、警犬等领域启动了方案。 这有助于吸引在特定行业工作的专业人员。 到2010年,60%以上的收入来自这些专门方案。

利用在线和混合学习:

塔菲 昆士兰州通过了一项战略,从2012年起对在线和混合学习平台进行大量投资。 他们开发了强大的LMS平台,在线课程的视频内容,并投资技术,以启用虚拟教室. 到2015年,他们30%以上的培训是通过在线或混合模式提供的。 这有助于他们进入新的地理市场,并在2012-15年期间将入学率提高25%。

形成促进技能发展的产业伙伴关系:

从2010年起,威廉·安格斯研究所等培训提供者直接与行业机构和大雇主合作,了解他们未来的技能需要,并相应设计培训方案。 他们与接待、食品加工、后勤等行业合作,提供定制和与工作有关的培训。 到2015年,50%以上的方案是与行业伙伴合作设计和实施的。 这确保了学生就业能力高,超过90%。

根据培训类型进行观察 在线主导市场,拥有更多的数字化和学习的灵活性

由于所有行业和领域越来越多地采用数字技术,在线培训部分已成为澳大利亚培训市场的主要部分,2024年占78.3%。 教育系统的数字化转型使任何地方随时都能获得学习机会,大大促进了在线培训课程的前景。 学生们今天更喜欢在线课程提供的灵活性,

此外,在线学习平台使高质量培训方案更负担得起,甚至更便于该国偏远地区使用。 个人和工作专业人员可以通过在线自学课程或现场网络研讨会,提高自己掌握新技术或软技能的能力。 政府的各种举措也正在促进在线教育,以提高数字扫盲水平。 主要公司还采用虚拟学习办法,促进雇员的持续发展,但不受地点限制的影响。 因特网的广泛提供和智能设备的扩散加强了对数字教育的基础设施支持。 在线培训部分有多种好处,今后几年将继续以健康的速度增长。

工业的洞察 -- -- 由于工业4.0转型的密集技能要求,制造业在市场上占据主导地位

制造业在2024年为澳大利亚培训市场贡献了22.8%的份额,因为它迫切需要重新技能和提高技能以适应工业4.0技术。 高级制造工艺与机器人,自动化,IOT,和数据分析一体化,需要一支能处理计算机控制的机械和智能工厂的高技能劳动力队伍. 可持续性做法、产品创新和质量标准也日益受到重视,需要不断学习和发展劳动力。

此外,添加剂制造、认知计算和人工智能等先进技术的应用正在以前所未有的速度重塑制造业工作岗位。 虽然将取代某些角色,但将出现以技术使用、解决问题和系统思维为重点的新型高技能工作。 公司正在大力投资培训方案,向雇员传授必要的技术和软技能。 采用尖端工业的汽车、电子和医疗器械制造等部门目前对培训的需求最大。 制造部门的动态技能要求将确保它在澳大利亚培训行业中占支配地位。

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